“ 和合杯”书法大赛活动小结

咸五小“ 和合杯”书法大赛活动小结

　　   为让学生感受汉字文化，激发对汉字的热爱。培养良好的正确书写习惯，引起学生对书写的高度重视，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，让学生从小就练就一手好字，受益终生。辅助各位班主任和语文教师激发孩子们的习字兴趣，以赛促写，以赛促学，我校成功举办了“和合”杯硬笔书法比赛活动。

      汉字是我们优秀传统文字之一。写好了间架结构才让整个汉字和谐美观。和文化。儒释道三家。人与人的和谐，人与自然和谐，人与心的和谐相处。和谐，和则美，美则愉悦。谐，则畅，畅则通达。和文化是我们的优秀传统。汉字中同样蕴含做人做事的奥秘。两个独体字组成一个字时，做偏旁部首的字，需要做出些牺牲，收敛笔画，才能让这个字和谐美观。人与人之间的合作同样是这个道理。这样才会和谐发展。此为和。

        第二个合，则意为国学文化中，天人合一，知行合一，身心合一。尤其是知行合一，更是我们追求的最高境界。与和字的文化有相近之处。努力正心，修身，提高文化素养。此为合。“和合”寓意深远。学校更方面氛围和谐发展。无论是集体还是个人都努力做到和合。此为和合杯的寓意。 

　　   方案下发后，大家按要求及时完成了班级初评。具体要求如下：

　　1、参赛形式：各班由班主任或语文老师初选后，推荐5名学生参加校级竞赛活动。（10月29号前完成班级初评，上报学校。）

　　2、参赛字体及要求：硬笔楷体。一至三年级用铅笔书写，四至六年级学生用钢笔书写。

3、书写内容：古诗一首词。五言绝句或七言绝句。书写格式统一由各负责老师指导参赛学生书写。（参赛纸上不姓名，写抽取的参赛号）

4、参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲。有错别字的作品不予评奖。

5、比赛稿纸由学校统一提供。

6、比赛时间： 2018年11月6日 大课间   

7、比赛地点：学校四楼报告厅（入场后按年级抽取参赛号。）

8、一年级由于会写的字较少，统一内容为《一去二三里》宋  邵康

一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。

其他年级，则在组里统一参赛内容。以便评分。

三、决赛奖项设置：

按成绩分设年级组一二三等奖 和年级总分前三名。

备注：具体用纸说明：

1、1—3年级写五言绝句，其中，一年级为统一内容《一去二三里》2、4—6年级写七言绝句 

注：参赛纸上，只写题目和所抽的顺序号。班级竞赛时，同样让学生写顺序号。（各班教师可自行编号），参加校级比赛的学生，需要现场抽号，然后，按区域就坐进行比赛。

五、书法大赛评委安排如下：

评委：高体清  安慧  王红  张乃顺  陈彝荣、于洪安

一二年级：陈彝荣、于洪安；三四年级：安慧  王红；五六年级：高体清 张乃顺

活动组织：11月7日。大课间。四楼报告厅。幻灯片投影样纸。播放古筝乐曲《明月清风》。让孩子们在舒缓的古筝曲，静心书写。抽号：安慧、（5、6）王红、（3、4）陈彝荣。（1、2）。赛后，组织评委打分。每人负责两个年级。背对背打分。

记分员：王英  小羽     数据录入和统计：小羽   陈彝荣 

最后，经过核算平均分，数据录入统计，核查。评选出个人一等奖21人，二等奖38人，三等奖47人。各年级评选出一二三等奖。

 

 

 

一年级组： 第一名 105   第二名    104       第三名  102

二年级组： 第一名 202    第二名    204      第三名  206

三年级组： 第一名 305    第二名    301      第三名  304

四年级组： 第一名 402    第二名    401      第三名  403

五年级组： 第一名 506    第二名    504      第三名  505

六年级组： 第一名 605    第二名    604      第三名  602

2018年11月19日，升旗仪式后组织颁奖典礼。由于临时有突发事宜，两位校长没能为孩子们颁奖，由王红主任和乃顺主任颁奖为获奖孩子和颁奖颁奖。咸水沽第五小学“和合”杯书法大赛，圆满结束。在此，感谢各位校领导的大力支持，精心组织参与的所有班主任和语文教师们，还有辛苦付出的各位评委和记分员们。以及字幕投影设计的于海老师。为获奖班级购置奖品的振武主任。正是我们大家的团结合作，得以让此次活动圆满成功。孩子们在活动中再次感受汉字和古诗词的魅力。激发了许多孩子们的习字热情，更有很多班级，还借此活动组织了亲子书法活动，真是一赛激起千层浪，愿孩子们的书写习惯更上一层楼。期待下次更好的表现。

 

活动反思：

书法大赛需要改进的相关事宜：第一，抽号需要提前抽，注：下次抽号，提前一天组织抽取。按号入场。可减少现场的前期混乱。。这样现场比赛的时候秩序会比较好一些。或者分两场进行。以减轻会场压力。

第二，班主任组织学生报名和填表的时候，书写要清晰一些，这样能够保证在录入姓名的时候比较准确。或者，或者把参赛表的电子版发到班主任手里，以办公室为单位，然后老师们报名的时候直接录入电子版的姓名。这样能够提高一些效率。减少了其他人录入的环节。

第三，成绩统计等事宜继续不断完善，细致。成绩录入两个人进行。一个录入一个念，两人复查一次完成。这样能减少错误。

第四，奖状的书写可以尝试由获奖的选手自己亲自把名字写上去。作为另一种奖励的形式。增加仪式感。

让孩子在这次活动中的获得更多一些。他们体验自己努力练习，反复实践，然后参加比赛，最后得到好消息之后，亲自把名字写在奖状上这种仪式感应该给孩子们带来的收获会更多一些，心情会更加愉悦，印象更加深刻。同样也会达到事半功倍的效果。更加强化了，孩子们认真书写的意识和能力。并从这个过程中能够感受到更多的喜悦之情。体验参赛的紧张兴奋。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

“ 和合杯”书法大赛活动小结

 

 

 

 

 

 

 

咸水沽第五小学

2018、12