读《父母做对了,孩子才优秀》有感

读《父母做对了,孩子才优秀》有感

这几天又读完了中国家长教育工程全国运营中心主任郑委的《教育孩子的十大原则》,颇有体会.

什么样的孩子才是优秀的孩子呢?成绩好、听话就是好孩子吗?答案肯定是否定的,成绩平平的孩子,有可能照样是优秀的孩子,郑委老师说:好孩子是有标准的,它分内标准、外标准及操作标准三个方面。内标准首先指的是——好孩子必须要有责任心;其次要有爱心,爱心通常是不需要过多培养的,因为爱心是孩子责任心的外化,有责任心的孩子必得爱心;再次要有德行,凡成大事者必是有德行的人,最后还要有才华,才华不是简单的弹琴、跳舞之类的才艺和才能。因为才华是由个性品质(责任心、自信心、自尊心、上进心、控制力和意志力)、知识储备(文化知识、社会知识和自然知识)、智力水平(想象力、观察力、思维力、记忆力、注意力、创造力)三大项十五块综合组成的素质。

以上还仅仅是好孩子的内标准,那外标准是什么呢?郑委老师有一段顺口溜:铜头铁嘴,橡皮肚子飞毛腿,凹凸有致身体美。“铜头”指的是一个好孩子要敢闯、敢挑战,不怕失败;“铁嘴”指好孩子要有好口才,会沟通,会交流;“橡皮肚子”是说好孩子能包容和理解他人;“飞毛腿”指优秀的孩子办事很勤快;“凹凸有致”指优秀的孩子高调做事,低调做人;“身体美”指拥有健康体魄,多参与体育锻炼,身体好,是做好事情的基础。

(二)培养好孩子的“操作标准”,也就是培养好孩子的十大原则。

第一项原则:凹凸原则。现在很多家长和以往的家长,都要对孩子实施体罚,但“棍棒底下出孝子”似乎没有以往灵验了,为什么呢?以前家长打孩子常常是孩子做人没做好,德行不够好,所以才打孩子。而如今呢?家长多半是因为孩子不认真学习,成绩不太理想等学习问题打孩子,出现了“重智育轻

德育”的现象,其实做事不好越打越不行,而孩子做人不好,则不打不行。因此,现在的家长,应把孩子德行培养放在首位,对孩子德行的要求“凸”,那么孩子做人就会“凹”,未来发生问题时,也较容易管教;如果反过来,家长对孩子的做人要求,也就是对德行的要求“凹”的话,那么孩子做人就会很“凸”,等有自己思想意识的时候,便会出现管理问题。

    第三项原则:智慧原则。碰到任何问题的时候,我们要首先找原因,之后再想办法行动解决,唯有这样,才是智慧家长,有情绪解决不了孩子的问题,只有让孩子滋生更多的其它负面问题。

    第四项原则:正态分布原则。也就是在教育孩子的过程当中,我们要做到“少表扬、多鼓励;少批评,多评价”。现在的家长,滥用表扬和批评,表扬常分五种表扬,均不可取(1,无知型表扬;2,炫耀型表扬;3,忽悠型表扬; 4,分级型表扬;5,吝啬型表扬。再此不赘述。)

正确的表扬方式应该是:“描述行为”加“描述结果”加“表达感受和感谢”,但表扬要少用,表扬注重的是“事后的结果”,孩子的常态生活是积累生活经验,是不断学习的过程,因此我们要更关注“过程”,我们应该多鼓励孩子,正确的鼓励方式是:“内心相信自己孩子行”加“行为中正确的一面”加“未来要改进的方向和方法”加“期待”。至于批评的错误方式,也有四种(即唠叨式批评、翻旧账式批评、急躁式批评、发泄式批评。)错误的批评打击孩子自尊心、自信心、上进心,正确的批评应该是:“描述行为”加“描述造成的后果”加“表达感受”;正确的评价是包含五个方面(1,先理解;2,再谅解;3,其次找原因;4,多提供几种方案;5,最后跟踪孩子改正的结果。再此不展开赘述。)

    第五项原则:ABC原则。在生活中,我们要也孩子定下规则。这样孩子才能有理可讲,而不是随意随时随地提要求,大了会招致反感,所以在生活中,家庭要用ABC原则与孩子交流,促进孩子进步,ABC即事先有约定,事中有提醒,事后有总结。

    第六项原则:认真原则。我们不能光嘴上要求孩子认真。重要的是要教会孩子程序,一个标准的做事步骤和做事秩序。

第七项原则:交换原则。生活中处处有交换,家庭教育中也可以有交换,但“爱”和“责任”是不能交换的。比如说:“你快点写完作业,否则我不爱你了。”这是有条件的爱,孩子无办法感受到父母的爱;“你快点写作业,你写完作业就不用拖地了”,干家务也是孩子的责任,不能这样交换。交换有两种(第一种,我要求你,你也可以要求我;第二种,是事与事的交换,我要求你,并满足你其他需求。)

    第八项原则:改变原则。孩子的改是量变,我们家长要持之以恒,“变”是质变,柳暗花明。

    第九项原则:行知合一原则。我们要即知即行,即行即坚持行。唯有这样,才能实践出一套属于自己的家教真经。

   第十项原则:爱与幸福原则。不要认为,我们只要关心孩子就行,其实婚姻关系大于血缘关系;夫妻关系重于亲子关系,只有这样,关心爱人,其实才能帮助到孩子,家庭其乐融融,才能利于孩子成长。

总之,学完之后,观念上有飞跃式地改变,尤其是如何鉴别一本好书,如何阅读一部著作方面。我相信,阅读此书不仅收获了家教知识和实用技术,还收获了思维和眼光。