播种良好习惯 收获健康人生

播种良好习惯  收获健康人生

南洋小学“健康行动 保护视力”课题实践的基本经验和做法

（发言稿）

2007年下半年津南区教育系统关工委贯彻落实市关工委《关心少年儿童健康行动计划》，在分析我区少年儿童健康现状的基础上，确立了以规范读写姿势，培养良好习惯 保护视力为核心内容的“健康行动 保护视力”课题实验。南洋小学为首批实验校。目前，实验已进入第五年，实验效果喜人。

为了寻求各级领导以及教育同仁对我们工作的指导和帮助，进一步推进和深化实验成果，现将我们在实验中的基本经验和做法汇报如下，恳请得到帮助指导。

一、  统一认识，明确要求，做好实验准备工作

南洋小学是一所普通农村小学。接受这样一项任务，分量重、压力大，既光荣又艰巨。学校干部教师经过多次讨论，一致认为：要有敢为人先的勇气，不怕失败、敢于探索，迎接挑战，要在实践中增长才干，完成任务，实现发展。我们做了以下准备工作：

1. 我们组织参加实验人员学习教育局关工委顾问组编写的《健康行动保护视力实施方案》、《正确的读写姿势和习惯培养纲要》、《保护学生视力规范要求》等指导性材料，明确实验目的要求。

2. 全体任课教师深入课堂，调查学生不良读写姿势的各种表现。实验教师在观察每一个学生的读写习惯现状的基础上，进行学生视力基础测试，建立健全学生视力健康档案。

3.制定了《新生入学读写姿势要求》，并发《致家长一封信》说明实验要求及内容，取得家长支持。

4. 实验年级研究制定培养正确读写姿势，保护视力实施方案和实验阶段性计划。召开教师培训会，邀请教育局关工委顾问组老领导、老教师、老专家到校示范讲解正确的握笔写字姿势，明确规范要求。

5. 制定《课堂教学与学生学习习惯培养要求及考核办法》。将规范读写姿势的要求推广至全校各年级。学校组织调查组、巡视组、督导组掌握实验进程，关注存在问题，提出解决措施，推进实验健康发展。

二、提高实验实效性的具体措施

1.         精心设计，共同研究促提升。

一年级学生年龄小，空洞说教不会起到很好的培养效果。实验教师通过集体教研、精心设计了《读写姿势要正确》教学设计方案，让学生通过听故事明理、分解动作演示导行、练习手指操得到休整、念儿歌巩固认知等多种形式，提高兴趣，使学生在潜移默化中矫正不良读写姿势，形成良好读写习惯。

2.         儿歌显奇效，保持兴趣促发展。

结合低年级学生易疲劳、有效注意时间短、易反复的年龄特点，课题领导小组及实验教师坚持交流研讨制度，针对实践中的困惑问题，集中讨论，集思广益。在思维的碰撞中，大家体会到，儿歌能较好地提高学生的兴趣。老师动手创编儿歌。为增强感染力，巩固和保持兴趣，老师们分阶段地变换儿歌内容，主题是教孩子怎样坐、怎样读书写字。

3. 顺应天性，适当调节助成长。

在课堂教学中主动安排学生眼睛适当休息，这也是实验的有效举措之一。如站起来做上下肢活动，趴在桌上闭眼休息，做做眼保健操等。老师们还创编了握笔姿势手指操，使学生在课中做做握笔手指操，即达到放松视力的目的，又巩固了正确握笔姿势。这对低年级儿童来说是相当必要的。

4. 表彰激励，成功体验促进步。

利用晨会课各班开展“纠姿”互动活动，小朋友之间互相检查提醒，老师表扬读写姿势正确的同学。有的老师还用相机拍下了课上学生读写姿势场景，并与正确读写姿势的照片一并在投影上显示。学生通过比对，发现自己与同学的读写姿势有何区别，存在什么问题，给自己或同学提点意见。

5. 持之以恒，狠抓反复促提高。

低龄儿童有易松懈、爱反复的特点。让孩子有一个正确的读写姿势，可不是一句话的事儿。不下点功夫，根本不可能。抓反复、反复抓，常抓不懈，是养成学生正确读写姿势的最有效的方法。

学校领导和关工委老同志坚持每周一次进班指导。为避免旧有习惯的反复，关工委老同志编写了“爱眼护眼七字歌”和“握笔运笔要正确”两个指导材料，帮助学生理解掌握正确读写姿势的重要性，学会正确的读写姿势和科学用眼方法。老局长邢凤台还亲自绘制了《正确握笔姿势图解》，挂在教室醒目位置，时刻提醒学生按照正确的要求做，效果很好。

6. 家校配合，常抓不懈促养成。

学校多次召开家长会，与家长形成共识。指导家长给孩子创设一个良好的读书和写字环境。不要让孩子养成依偎沙发而读，仰靠躺椅而读，卧床而读，边走边读的坏习惯，督促孩子保持良好的读写习惯。家校合力，取得了很好的培养效果。

课题实验取得丰硕成果。参与实验的2007届62名一年级学生，经过培养训练，学生正确读写姿势和习惯初步形成。2009年7月，经过检测，初步形成良好读写习惯达到51人，占82.26%；没有掌握正确执笔和规范读写姿势的，由实验初期的20人，降低为0。事实说明，我们实验的方向是正确的，方法是可行的。

三、巩固、普及和推广实验成果

2010年6月，在三年实验工作总结会上，区教育局党委和局关工委领导宣布，推广和扩大健康行动保护视力课题实验范围，创新和丰富实验内容，深化健康教育和习惯养成教育的内涵。这无疑是对我们的新的挑战和考验。在实验的新阶段，我们采取了以下做法。

1.巩固成果，扩大实验影响

   本着“顺应儿童天性，为每一位学生的幸福成长铺路导航”的办学理念，我们坚持不让一个学生掉队，悉心培养每一个学生的良好习惯。我们请一期实验班级教师，与全校老师交流培养经验，介绍行之有效的实验方法，把自己实验过程中的收获和遇到困难和解决办法，与大家交流。

2.   学校文化，创设氛围

学校外显文化建设内容应是丰富多彩，各具特色的，结合南洋小学学校地域特点，我们把学校的外显文化建设分为三个板块既：学校生活每一天，“五彩泉水”来浇灌；读中华经典、做文雅少年；走进科学，我的未来不是梦。

学校文化是一门隐性课程。为配合课题的深入开展，我们挖掘学校文化内涵，设计和创立汉字的演变、笔画墙，让学生从中感受中国汉字文化的精髓，通过良好的文化浸润熏陶，促使学生自觉要求自己，学好汉字文化，写好汉字。

3.集体习字，深化效果

每天晨读时间，悠扬的古筝曲就会按时响起，伴随着美妙的音乐，每个班级的学生都会自觉地拿起笔，在班级老师的指导下，认真地习字。按照广播中温柔的提示语，调整自己的坐姿：头要正，脚放平，眼睛离书桌一尺远，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸，静下心来慢慢写。教师集体习字的时间在中午，茶余饭后，老师们纷纷来到书法教室，开始习字研究。

4..科学评价，促进提高

课题领导小组按照小学科《双习惯达标要求》，修改考核标准并严格管理，定期检查，关注每个班级习字效果，并把学生日常习字、读写姿势表现以及教师指导情况进行及时总结反馈。作为评定读写姿势规范班的重要依据并与教师的绩效考核结合起来。

每个孩子都是一本书，是需要悉心浇灌的花朵，是需要点燃的火把。良好的学习习惯是学生全面发展的重要环节。 培养学生良好习惯是教师义不容辞的职责。

   我们将以对每一个孩子负责到底的精神。在今后的实验过程中，我们将不断充实自己，学习新课程理念，熟知教育学、心理学思想，为学生的健康成长，为教育事业做出更大的贡献。

汇报不妥之处，请批评指正。

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