我的美德教育小故事——李会贤

我的美德教育小故事

咸五小      李会贤

　儿童时代是学生行为习惯养成的关键期，儿童比较听话，行为具有很强的可塑性，好训练，教师需要抓住这个关键期，通过一定的手段唤醒学生的潜在意识，逐渐形成良好的学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、生活习惯等。我们一直在强调要培养幼儿良好的卫生行为习惯，为他们的一生打下良好的基础。在儿童时期，教育他们养成良好的卫生习惯，从小树立环保意识，是社会的共同责任。

刚入学的学生还没有养成良好的劳动卫生习惯，教室里纸屑遍地，随手乱扔现象严重，几乎没有人主动捡起地上的垃圾。部分学生留着长长的指甲，指甲里留着显眼的灰。为了让学生养成良好的卫生习惯我决定对学生进行一次爱劳动讲卫生主题教育活动。

班里学生张某上课折纸，把废纸往地上乱丢；下课经常去惹班里的孩子，往孩子们的身上吐唾沫，抹鼻涕，也往教室的墙壁上抹。有段时间一上课就发现他的小手上全是泥巴，而且桌洞里塞的全是废纸和垃圾。早晨穿的整洁的衣服到放晚学时浑身污泥。同学们都嫌他脏，不愿和他打交道，因此，他也没什么朋友。

我首先以身作则，从自身做起，见到垃圾主动捡，让他明白，脏的、没用的废品，就是垃圾，应该把它们放入垃圾箱。教育他，让他知道随地乱扔垃圾是很不文明的行为。同时也充分利用同学们的监督和指导，帮助他渐渐掌握垃圾要放入垃圾桶的道理，逐步改掉乱扔垃圾的坏习惯。在此基础上我还与家长加强联系，并向家长也灌输在家不乱扔垃圾的具体要求，使学生在家中潜移默化得到熏陶，思想上自然形成垃圾不能乱扔的意识。

发动班内学生，打扫我们的学习环境。班主任树立榜样作用 班主任和学生一起参加教室卫生打扫，和学生一起扫地、拖地、擦窗户、师生共同体验劳动的乐趣；平时课间班主任到教室能够主动捡起地上的纸片、帮助学生整理书本，和学生一起努力保持教室内环境卫生，为学生树立榜样作用。 榜样的力量是无穷的，尤其是对学生而言，模仿给学生带来亲切感，能够鼓舞学生，感受班主任的做法，他们会效仿班主任的做法。对于学生而言，身边榜样是他们前行的力量。刚升入小学的一年级学生可塑性很强，只要加以正确的引导教育，很容易养成良好的习惯。这样的活动不是把任务强制性的施压在学生身上，而是让学生在活动中发现问题，进而认识到自己该如何做，哪样做是正确的，学生从心里能接受正确的做法并且付诸行动。 学生养成了爱劳动讲卫生的良好行为习惯，这将是他们受益终生的财富。