培养学生尊老爱幼的良好品德

培养学生尊老爱幼的良好品德

尊老爱幼，尊敬长辈，爱护晚辈。孟子云“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌”。 阐释了我们不仅要尊重自己的父母，而且要尊重所有老人，全社会都要爱老、敬老，使老有所养，老有所乐。爱抚自家儿女，推广开去也爱抚别人的儿女。尊老爱幼，是中华民族的传统美德，有助于促进家庭和睦，社会和谐，也是现代中国人的基本修养。

“谁言寸草心,报得三春晖?”父母给予我们生命，是给自己恩情最大的人，父母的关心，爱护和付出是最真挚，最无私的，父母的养育之恩也是我们永远也诉说不完的。因此，作为一个人，你首先要做的就是孝敬父母。而有句古语说：“百善孝为先”也证实了孝敬父母的重要性。“百善孝为先”的意思是：孝敬父母在各种美德中占第一位，也就是说如果人类有爱，那么首先应该爱自己的父母，其次才能谈到爱他人，爱集体，爱社会，爱祖国……所以孝敬父母。是我们实行孝的第一步，是我们为人子女必须该做的事，孝是人立身于社会的品德基础，它也是我们中华民族的传统美德。儿童是新世纪的小主人,他们是幸运的一代，也是肩负重任的一代。今天他们是天真烂漫的红领巾，明天将成为建设祖国的栋梁，祖国现代化的实现要靠他们去实现，他们肩负着神圣使命。在五心教育教学的过程中，我们该如何去培养学生的尊老爱幼意识呢？

一、通过阅读的方法来培养尊老爱幼的意识

     俗话说“一本好书可以影响人的一生”，这句话是有道理的。多读书、读好书,品味书中的优秀思想,聆听先贤哲人的教诲,可以开阔视野,陶冶情操,更为重要的是读书是学知识、明事理的最好途径,它教给我们如何做人,做怎样的人,并不断迈向更高的道德境界。正如培根所言:“读史使人明智,读诗使人聪慧,哲理使人深刻,伦理使人有修养。”阅读对学生的学习有着重要的作用，而且对学生的道德素质和思想意识也有着重大的影响。几乎每位学生都有自己心中的偶像或学习的榜样，而这些令他们崇拜或学习的楷模相当一部分是他们通过阅读各类书籍时所认识的。当学生在进行阅读时便会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，这样一来，无形中就提高了自身的思想意识和道德素养。比如，当阅读过《背影》之后，你会发现父亲原来是那样的“伟大”，子女原来是那样的需要“长大”；当阅读过《三字经》之后，你会懂得中华传统美德原来是那样的源远流长，我们一定要坚持发扬。可见，阅读确实可以让我们懂得很多做人的道理，让我们学会尊老爱幼。

    有人说：“阅读虽然不能改变人的命运，但是却可以改变人的性格”。要使学生的文明礼仪和孝敬意识增强。学校必须开展读书活动。不管是老师还是学生，每天都要抽出一个小时来阅读课外书籍，每个月都要检查阅读积累，每个学期都要进行阅读比赛。奖励阅读书籍多且优秀的学生。所以，作为老师 ，尤其是作为五心教育的任课教师，我们要善于指导学生阅读，让我们的学生“多读书，读好书”。

二、通过讲故事的方法来增强尊老爱幼的意识

    讲故事是学生感兴趣的教育形式，也是教师必要的教学手段。故事是一种很好的教育资源，它在教学中的作用不可小觑。讲故事不但能让学生喜欢课堂，而且还可对学生进行思想道德教育。 在五心教育活动课中，老师可以组织学生举行讲故事的活动，也可以在学课文的过程中，适当地穿插讲故事，让学生在听故事的过程中，提升孝敬的意识。比如，为了要突出“尊老”这一主题，可以给学生讲“百善孝为先”的故事。春秋时期，孔子最有名的弟子子路，小的时候，由于父母体弱多病，家里很穷。有一次，父母想吃米饭，可家里一粒米也没有，怎么办？于是，小小的子路，翻山越岭，走了十几里的山路，从亲戚家里背回了一小袋米。看到父母吃上香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳，邻居们都夸他是个孝顺的孩子。如果为了突出“爱幼”这一主题，可以给学生讲“孔融让梨”的故事。

    孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4岁时，他已能背诵许多诗赋，并且非常懂得礼节，父母亲十分喜爱他。有一天，父亲买了一些梨子，特地挑了一个最大的给孔融吃。孔融摇摇头，却另拣了一个最小的梨说：“我年纪最小，应该吃小的梨，大的梨就给哥哥吃吧。”父亲听后十分惊喜，又问：“那弟弟也比你小啊?”孔融说：“弟弟比我小，我也应该让给他。”孔融让梨的故事，很快传遍了曲阜，并且一直流传下来，成了许多父母教育子女的好例子。再如：黄香尊老爱幼的故事：黄香，东汉人，少年时就善于写文章，当时的人称颂他：“天下无双，江夏黄香。”但黄香最难能可贵的，还是他很小就知道孝敬父亲。 黄香9岁时母亲去世了。他十分悲伤，就把对母亲的思念和爱全部倾注到父亲身上。 冬夜，天气寒冷。黄香就先钻到父亲的被窝里，躺一会儿才回到自己的床上睡觉。 夏天夜里很热，黄香就手执蒲扇，对着父亲枕席使劲扇着。黄香长大后，朝廷觉得他是个人才，让他担任魏郡太守。有一年，魏郡遭受特大水灾，百姓苦不堪言。黄香拿出自己的钱财赈济灾民，百姓没有不感动的。再如当代的捐肾救母的田世国，他把生命的一部分回馈给病危的母亲,母亲的生命也许依然脆弱,但是孝子的真诚已经坚如磐石。他让天下所有的母亲收获慰藉。从古代的“黄香温席”到现代的“捐肾救母”，演绎得是人间的正道----孝。

    讲故事是中学生喜闻乐见的娱乐形式，它包罗万象，可以开启我们的视野，可以展开我们想像的翅膀。在五心教育教学中，我们一定要善于讲故事，善于讲有哲理的故事。

三、通过多媒体视频的方法来培养尊老爱幼的意识

    随着时代的进步，多媒体在教学中的作用越来越大。在教学的过程中，我们可以借助于多媒体的视频来增强教学效果，尤其是进行思想道德教育。形象直观的多媒体教学，栩栩如生的人物视频，会让学生倍受感触。例如，在学到一些关于尊老爱幼传统美德的文章时，可以适当地插播一些“感动中国十大人物”里面的相关视频，或者是播放一些现实生活中尊老爱幼的典型片段，从而让学生能更加真实地感受到尊老爱幼在今天的传承。

四、充分发挥教师的示范、表率作用。

德高为师，身正为范，教师是受教育者最直接的榜样。学生对教师的生活家庭都比较关注，身为教师，要做出示范。可以说学校德育工作的成败在很大程度上取决于教育者的示范作用，所以作为教育者，良好的道德品质尤为重要。人常说：言传不如身教。教师的品质、仪表、言谈举止及学识都对受教育者是一种潜在的教育力量，这些因素都将使教育者的人格魅力大增，对受教育者有一种无形的感召力。另外，教师的情感也是德育渗透的特殊载体，对感化人的心灵有一种特殊力量。古人云：“感人心者，莫先乎情”。在课堂教学过程中若能晓之以理，动之以情，便能取得意想不到的育人效果。教师的一言一行、一颦一笑、一个会意眼神、一个表情达意的手势，都会牵动学生的思绪，一切都在无声无息中给学生以高尚情感的熏陶。

五、举行有关尊老爱幼的实践活动

要求学生调查并整理父母的生平事迹，并据此写出父母的完整履历。通过了解父母的历史，促进对父母的了解，懂得父母持家的不易，从而增加对父母的感激之心和孝敬之情。要求学生多与父母谈心，交流思想感情，向父母述说自己的感激之情，感谢其在自己成长道路中所做的一切。其次为父母做事，在家庭生活中主动分担洗衣、叠被、扫地、做饭等家务活，让父母多些休息的时间。关心父母的健康：关注父母的饮食及了解父母的身体状况。若父母正在生病，则照顾其康复。开展家庭孝心活动，为父母洗脚，捶背，揉肩，沏茶等，通过孝心活动，促进了子女与父母间的沟通，增进了父母与子女的感情。培养学生的尊老爱幼意识，为学生踏入社会，更好的融入社会打下了道德基础。尊老爱幼是一个长期的过程，要求学生坚持长期做下去。并且老师要电话访问和亲自到学生家里拜访，要使尊老爱幼的活动得到落实。到年底评选出尊老爱幼的标兵！

五、总结

尊老爱幼不仅仅限于赡养自己的父母、抚养自己的子女，而且要求人们真诚的对待社会上所有的老人和儿童。因为老人辛勤劳动了一辈子，为社会作出了巨大的贡献，并且在长期的实践中积累了丰富的知识和经验；儿童是祖国的花朵，是时代的希望，美好的明天要靠他们去开拓和创造。人类总是一代接一代地世代相传的，生老病死是自然规律，每个人都要经历年幼、年迈的阶段。所以，尊老既是对老人应有的关心与照顾，又是继承前辈“财富”的需要；爱幼既是对弱小的爱护与扶助，又是为了祖国的未来，使我们的事业兴旺发达，后继有人。