我们都是好朋友活动设计

团辅课

-------我们都是好朋友活动设计

       403田宗甡

学生分析：小学生的不良情绪严重影响学生的学习、生活和人际关系。少年常常不能控制不良情绪，容易激动而采取过火行为，同学、伙伴之间常为小事而争吵、动手、踢脚，产生冲突、影响团结，因此，通过小组成员集体绘制画面，从而调节小组成员的情绪，协调小组成员之间的关系，促进小组成员互助互爱、团结协作。

辅导目的：

1、通过引导集体绘制图画，改善与同伴关系。培养学生团结协作的能力，改善与他人的人际关系。

2、教育学生学习一些必要的人际交往常识，调节情绪搞好同伴关系,帮助小学生掌握调节情绪的方法和技巧，学会管理情绪，构建愉悦心情。

辅导方式：

讲述与谈话;集体根据命题绘画。

辅导前准备

准备绘画纸、蜡笔

一、团体热身阶段

每一个人在一张A4的白纸上写上自己的名字，并且用彩笔圈起来。请身边的同学在自己的这张纸上签名，数量不少于10个。学生活动，汇报自己的感受。

二、团体工作阶段

（一）、团体绘画一

A、明确活动要求

1.组长思考一个主题，不要告知组员。

2.组长选择一种颜色，用60秒钟，将所要表达的主题用绘画作品体现，并留有余地，让其他组员依次完成添加。

3.组员依次轮流添加画，每人用时30秒。

B、活动

小组成员在组长的带领下进行集体绘画创作，创作完毕生：每个小队的组长汇报活动感悟。

师：小组成员之间要有默契，那样的话，集体创作的画作就很美好。

（二）团体绘画二

A、明确活动要求

1.每人选一个主题，分配好（沙漠、森林、草原、田野、沙滩、海洋）

2.每人选择一种颜色，用30秒时间，将所要表达主题用绘画作品体现（颜色与主题色彩一致）

并留有余地，循环让其他组员依次添加，最终组成各自预期的作品。

3、组员依次添加画，每人30秒。

B、活动：

生：每组四名学生在组长的带领下根据绘画要求进行集体绘画。

师：巡视，观看每一组学生绘画的情形，询问他们在绘画的过程中的感受。

生：每一组学生有各自的组长带领，分别介绍自己小组成员在画画的过程中的心理感受。

师：这个小组的同学生说得好，由于时间的紧张，使得在画画的过程中慢慢与绘画主题背道而驰了。这样小组成员的默契度就降低了。因此，我们明白了，一起做事不但要有目标，更要齐心协力。

（三）团体绘画三

A、明确活动要求

1、组长画一幅房树人外框架。

2、组长分配组员依次蒙眼听指定的组员指挥添加。

3、添加：

A     眼睛    一排扣子    两个果实     树旁两棵花

B     眉毛    耳朵          树枝          门

C      鼻子          头发    树根         烟囱

D    嘴巴      两只鸟        炊烟         窗户

B、活动

生：每组四名学生在组长的带领下根据绘画要求进行集体绘画。

师：巡视，观看每一组学生绘画的情形，询问他们在绘画的过程中的感受。

生：每一组学生有各自的组长带领，分别介绍自己小组成员在画画的过程中的心理感受。指挥者谈感受，被指挥者谈感受。

师：有的小组成员的默契度很高，大家分工明确，绘画的同学相信指挥的同学。因此，我们明白了，一起做事不但要有目标，更要相信对方，相信自己这个团队。

三、老师进行小结：这节课我们重点谈了同学之间应团结友爱，在一个集体中，当每一个成员之间达到相互信任、相互配合，集体的力量才能发挥到极致。。